Weerkalender

Wie ooit al eens in een kleuterklas geweest is weet dat er vaak met kalenders wordt gewerkt. Dagkalender, maandkalender, weekkalender… Natuurlijk mogen we de weerkalender niet vergeten. Kalenders zijn een goede oefening voor kleuters. Ze leren zaken verwoorden en leren in zinnen praten. Dus waarom zouden we dan zelf geen weerkalender maken? Zo gezegd zo gedaan. Ik maakte een weerkalender. Ik moest enkel nog de juiste materialen hebben. De plaat werd uit metaal vervaardigd en aan de afbeeldingen bevestigde ik een magneet.
Hoe gaat de kalender precies in zijn werk. Dit zal ik even kort uitleggen.
Boven op de plaat zie je de dag van de week, in pictogrammen, maar ook geschreven. (Indien je in de derde kleuterklas staat zullen de kleuters de woorden herkennen en zo meenemen naar het eerste leerjaar.) Onder elke dag is er plaats om twee maal stil te staan bij de weersomstandigheden. Daar hangen de kleuters dan de gepaste afbeelding van het weer. Op de kalender is ook plaats voorzien om een afbeelding te hangen die aanduidt in welk seizoen we ons bevinden.
Op de foto's is het resultaat te zien.

Enkele interessante adresjes !

Dit is een site waar liedjes staan die je kan gebruiken in de kleuterklas, met partituren niet te vergeten. Ga alvast een kijkje nemen: http://docweb.khk.be/Kathleen%20Rymen/home.asp

Ben je op zoek naar iets voor een bepaald thema? Dan zul je het hier misschien wel vinden. Je vindt er kleurplaten,pictogrammen, enz... voor om het even welk thema: http://www.kinderpleinen.nl/

Stage week mei !

In de periode van 4 tot 9 mei liep ik stage in het Emmaüs instituut in Aalter. Het was de tweede stageperiode die we dit academiejaar deden. Het belangstellingscentrum luidde ‘De koningin die niet kon kiezen’, naar een boek van Annemarie van Haeringen. Waarin we een koningin zien die helemaal niet kan kiezen. We startten al enkele weken voor de effectieve stage met de stagevoorbereidingen; voor je je in een klas begeeft moet je zeer goed voorbereid zijn. Dit deden we in groepjes. Ik vormde een groep met Sarah en Wendy, twee toffe meiden uit de klas. De voorbereidingen waren niet gemakkelijk, naast het centrale thema moesten we ook Moederdag nog in het thema verwerken. Na twee weken voorbereiden waren we er klaar voor. We hadden ons deelthema’s, dus de stage kon van start gaan.
Even een kort verslag van het verloop van mijn stageweek.

Dag 1 met als deelthema: ‘Wie woont er in dit mooie paleis?’
Ik startte met het voorstellen van de koningin. Die had ik op een groot paneel geschilderd (te zien op de foto).
Bij het opnemen van de aanwezigheden kregen de kinderen allemaal een prentje dat ze rond de koningin mochten hangen. Zo kon ik beginnen met het deelthema te verklaren. En niet te vergeten met het voorlezen van het verhaal. Na het verhaal vond een waarneming plaats. Daar keek ik eens naar de koninklijke kleren. Met die kledij verrijkte ik dan de poppenhoek. De dag verliep vlot en de kleuters waren enthousiast.

Dag 2 met als deelthema: ‘Koningin en/of mama kijk eens in de spiegel’.
In dit deelthema bekeken we de koningin eens van naderbij. En we merkten als snel dat er heel wat gelijkenissen zijn met mama. Wat draagt de koningin en wat draagt mama? En ga zo maar verder. Zo kom je al snel aan Moederdag in het thema. Wanneer je dan aan Moederdag denkt, denk je automatisch aan cadeautjes. En die maakten we natuurlijk ook zelf. Iets wat aan mama doet denken maar ook aan de koningin. Het werden sieraden die we maakte van verschillende materialen. We zongen ook voor de eerste maal het themalied. Als snel zongen de kleuters uit volle borst mee.

Dag 3 met als deelthema: ‘Koningin en/of mama kijk eens in de spiegel’.
Na de tweede dag komt ook de derde dag. Een dag waar we heel wat dingen deden. Een groei-jurk gemaakt uit kippengaas. Waar de kleuters samen reepjes stof gingen tussen weven. Dit vonden ze een grote eer. De jurk van de koningin helpen afwerken dat was natuurlijk heel bijzonder. Naast de jurk was er ook de wiskunde-activiteit. Daarvoor maakte ik een matrix. Die stelde de kleerkast van de koningin voor. Maar ze had een probleem. Al haar jurkjes zijn door elkaar geraakt en die moesten de kleuters helpen juist hangen. ( op de foto zie je de matrix)


Dag 4 met als deelthema: ‘ Hoe voel ik mij bij het kiezen’
Op dag vier stonden we stil bij het kiezen. Dit komt uitgebreid aan bod in het boek. Wat is kiezen? Is het gemakkelijk? En welke gevoelens komen daarbij kijken? In een godsdienstmoment stond ik er even bij stil. De kleuters mochten hun gevoelens ook uiten. Dit deden we door het verven met vingerverf begeleid door muziek. Velen aarzelden om hun vingers in de verf te doppen. Eenmaal ze aan het schilderen waren vonden ze het heel leuk.

Dag 5 met als deelthema: ‘ Welkom in het kunstpaleis’
De vijfde en laatste dag. De week ging heel snel. We deden nog enkele activiteiten. Waaronder krassen in gips. Daarbij mochten de kleuters met allerlei attributen krassen in stukjes gips. En als afsluiter een leuk terugblikmoment. Dit had ik verwerkt tot een muziekaal pak, daarin stak ik allerlei voorwerpen die de kleuters in de loop van de week tegenkwamen. Wanneer ze een papiertje afscheurden konden ze vertellen over het voorwerp dat ze zagen.

Het was een stageweek om trots op terug te kijken. Ik leerde veel en heb er van genoten.

Verteltas!

Voor het vak Nederlands vakdidactiek maakten we een verteltas. Maar wat is een verteltas? Het is een nieuwe en creatieve manier om het lezen bij jonge kinderen te bevorderen. Het heeft als doel de woordenschat uit te breiden en de betrokkenheid van ouders bij het onderwijs van hun kinderen te vergroten. De kinderen kunnen die tas meenemen naar huis, maar je kunt er ook klassikaal mee gaan werken. Om een verteltas te maken start je bij een prentenboek of een thema waar je een verteltas rond wil maken. We zochten een boek in de bibliotheek en het werd: "Luuk de luis" van Isabel Gilboux. Dit sluit aan bij een veel voorkomend thema in de kleuterklas. Het gaat over Luuk, hij is een luis en is op zoek naar een huis. Niet elk hoofd is goed. Het wordt een lange zoektocht voor Luuk. In de verteltas waren volgende zaken aanwezig: het prentenboek, een informatief boek, 2 spelletjes, een popje en enkele meubeltjes om het verhaal na te spelen. De koffer waar al het materiaal inkomt werd omgevormd tot een reuzenluis.

Boekentip!

Ik wil jullie even een interessante boekentip meegeven. Misschien kennen jullie het boek wel, maar toch wil ik het even van naderbij bekijken. Het is het boek ‘Raad eens hoeveel ik van je hou?’ van Anita Jeram en Sam Mc Brantney. Voor diegene de het boek niet kennen zal ik even kort vertellen wat er in het boek gebeurt. Hazeltje en Grote Haas houden vreselijke veel van elkaar. Maar hoeveel precies dat weten ze nog niet goed. Het is namelijk niet zo makkelijk om te zeggen hoeveel je van iemand houd. Dus gaan ze samen op zoek hoeveel ze van elkaar houden.
Ik vind het een mooi boek. Het is aantrekkelijk voor kleuters. Ze kunnen zich heel goed inleven in het verhaal. Het boek is ook in veel belangstellingscentra te verwerken. Zo zag ik op observatiestage dat de kleuterjuf het gebruikte in het thema ‘Moederdag’. Ze veranderde Grote Haas doodgewoon in Mama Haas.
Ik raad iedereen aan het boek zeker eens te lezen. Ook al ben je geen kleuter, ik ben er van overtuigd dat je het een mooi boek zult vinden.

Bewerken van een koffer.

In het begin van het academiejaar kregen we als opdracht uit te kijken naar een koffer of stoel om creatief te bewerken. Ik besloot een koffer te bewerken. Dus ging ik op zoek naar een geschikte koffer. Na lang zoeken heb ik gevonden wat ik zocht. Het werd een koffer waar vroeger een typemachine had in gezeten. Nu nog zoeken wat ik met de koffer kan doen.Ik ging enkele prentenboeken ontlenen in de bibliotheek. Daaruit koos ik een mooi centraal figuur hetwelk ik kon schilderen. Het werd een hond. Die tekende ik met vooraanzicht op de voorzijde van de koffer en op de achterzijde van de koffer tekende ik het achteraanzicht. Dit kan je zien op de foto. Een eenvoudige achtergrond doet de tekening zeker centraal staan. Het was een leuke opdracht om uit te werken.

Poppenkaspoppen zelf maken!

In de lessen "Beeld" kregen we te zien dat je met allerlei materialen leuke popjes kan maken. Dit was de opdracht, dus knutselen maar. We moesten tien soorten poppenkastpoppen maken, natuurlijk met leuke materialen. Voor ik startte zocht ik naar ideeën en materialen om te gebruiken. Ik gebruikte doorvoor ook de cursus "Beeld", waar enkele voorbeelden instaan van verschillende poppen. Uiteindelijk had ik enkele ideeën en kon ik van start gaan met het maken van de popjes. Ik zal eventjes enkele voorbeelden toelichten. Ik maakte van een oude sok een mooie koe. Van een oude handschoen maakte ik een spin. Van een houten lepel en wat karton kwam ik bij een vlinder. Twee doodgewone vliegenmeppers werden de koning en koningin. En zo bleef ik maar knippen en plakken. Op de foto zie je alle tien de soorten die ik gemaakt heb. Ik heb er heel veel werk aan gehad. Maar uit alles kan je besluiten dat je met werkelijk alles een pop kan maken.